«Матрёшки»

Программа «Матрёшки» представляет собой разработанный курс художественно-эстетического направления, работа с тканью, изготовление мягких плоских и объемных игрушек.

Программа предназначена для детей 8 лет. Реализация Программы рассчитана на 1 год обучения.

Программа рассчитана на 66 учебных часов. Группа занимается по 2 учебных часа один раз в неделю.

Наполняемость групп от 8-12 человек.

У обучающихся по данной программе формируются следующие знания:

об основных законах цветоведения;
о простейших ручных швах;
о использовании готовых выкроек, а также выполнении их по эскизам (на основе имеющихся);
об основных приемах работы с тканью (на примере изготовления мягкой игрушки);
о приемах работы с мехом;
о правилах пользования инструментами и приспособлениями;
о правилах безопасной работы с иголками, ножницами, и т. д.;
об интегрированной связи с другими предметами и образовательными программами.

Цели и задачи программы

Цель — познакомить учащихся с историей возникновения игрушки; обучить приемам работы с тканью и мехом; раскрыть потенциальные творческие способности каждого ребенка через творческий поиск; развить художественный вкус, умение анализировать; создать своими руками игрушки

В связи с поставленной целью задачи выглядят следующим образом:

Обучающие:

научить основам художественной грамотности;
научить основам цветоведения;
научить приемам безопасной работы;
научить правилам работы с выкройками и грамотному прочтению чертежей выкроек, графическим навыкам работы по зарисовке моделей;
научить практическим навыкам работы с тканью и мехом;
научить творчески использовать полученные умения и практические навыки.

Воспитательно-развивающие:

развивать художественный вкус, фантазию, пространственное воображение;
создавать в студии соответствующую эстетическую среду;
приобщение к народным традициям;
воспитывать внимание, аккуратность, трудолюбие, доброжелательное отношение друг к другу, сотворчество;
соединение обучения с воспитательным процессом;
воспитывать стремление к разумной организации своего свободного времени.

Формы и режим занятий

Программа совмещает в себе две формы реализации: групповую и индивидуальную. Каждое занятие по темам программы, как правило, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Основная часть материала отводится практическим занятиям.

Программа предполагает возможность вариативного содержания. В зависимости от особенностей творческого развития учащихся педагог может вносить изменения в содержание занятий, дополнять практические задания новыми изделиями.

Способы проверки результатов обучения и формы подведения итогов. Во время занятий применяется поурочный, тематический и итоговый контроль. Уровень усвоения материала выявляется в беседах, выполнении творческих индивидуальных заданий, применении полученных на занятиях знаний. Выполнение задания в группе обычно проходит неравномерно: одни уже выполнили работу, другие только начинают. Поэтому необходимы как групповые, так и индивидуальные занятия. Наиболее подходящая форма оценки — организованный просмотр выполненных образцов изделий. Он позволяет справедливо и объективно оценить работу каждого, сравнить, сделать соответствующие выводы, порадоваться не только своей, но и общей удачи. В течение всего периода обучения педагог ведет индивидуальное наблюдение за творческим развитием каждого обучаемого.

Занятия не предполагают отметочного контроля знаний, поэтому целесообразнее применять различные критерии, такие как:

текущая оценка достигнутого самим ребенком;
оценка законченной работы;
участие в выставках, конкурсах и т. д.
реализация творческих идей.

Ожидаемые результаты обучения

Работа творческой группы имеет большое воспитательное значение для развития у школьников художественного вкуса, интереса к искусству, традициям, профессиональной ориентации. Вся работа направлена на достижение развития творческой активности учащихся.

В конце курса учащиеся должны:

знать историю развития игрушки;
выполнять выкройки по схемам;
выполнять простейшие швы;
владеть приемами работы с тканью и мехом;
выполнить несколько игрушек и оформить их самостоятельно;
уметь работать как самостоятельно, так и в коллективе;
совершенствоваться и творчески использовать свои умения и навыки.