«Пёрышки»

Программа «Перышки» представляет собой разработанный курс художественно-эстетического направления, работа с бумагой, изготовление плоских и объемных изделий. Программа предназначена для детей 7 лет. Реализация программы рассчитана на 1 год обучения. Программа рассчитана на 66 учебных часов. Группа занимается по 2 учебных часа один раз в неделю. Наполняемость групп от 8-12 человек.

Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением.

Цель программы:

  • развитие творческих способностей учащихся
  • развитие фантазии, мышления;
  • формирование творческого мировоззрения;
  • воспитание эстетических качеств учащихся;
  • привитие интереса к ручному труду.

Задачи программы:

  • рассмотреть основные направления аппликации;
  • дать представления о видах ручного труда;
  • учить разнообразным техникам аппликации;
  • учить работать с различными материалами по форме, цвету и структуре;
  • воспитывать толерантное отношение к работам сверстников.

Формы работы: коллективная, групповая, индивидуальная.

Иметь представление:

  • о проектной деятельности в целом и её основных этапах;
  • о понятиях конструкция.

Знать:

  • правила ТБ;
  • название и назначение инструментов, необходимых при работе над аппликацией; правила общения;
  • названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;
  • основные требования дизайна к конструкциям, изделиям;
  • виды материалов;

Уметь:

  • наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения;
  • различать материалы по их назначению;
  • качественно выполнять изученные операции и приёмы по изготовлению несложных изделий;
  • безопасно использовать и хранить режущие и колющие инструменты.

Способы проверки результатов обучения и формы подведения итогов.

Наиболее подходящая форма оценки — организованный просмотр выполненных образцов изделий. Он позволяет справедливо и объективно оценить работу каждого, сравнить, сделать соответствующие выводы, порадоваться не только своей, но и общей удачи. В течение всего периода обучения педагог ведет индивидуальное наблюдение за творческим развитием каждого обучаемого.

Занятия не предполагают отметочного контроля знаний, поэтому целесообразнее применять различные критерии, такие как:

  • текущая оценка достигнутого самим ребенком;
  • оценка законченной работы;
  • участие в выставках, конкурсах и т.д.
  • реализация творческих идей.