«Пёрышки»

Программа «Перышки» представляет собой разработанный курс художественно-эстетического направления, работа с бумагой, изготовление плоских и объемных изделий. Программа предназначена для детей 7 лет. Реализация программы рассчитана на 1 год обучения. Программа рассчитана на 66 учебных часов. Группа занимается по 2 учебных часа один раз в неделю. Наполняемость групп от 8-12 человек.

Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением.

Цель программы:

• развитие творческих способностей учащихся
• развитие фантазии, мышления;
• формирование творческого мировоззрения;
• воспитание эстетических качеств учащихся;
• привитие интереса к ручному труду.

Задачи программы:

• рассмотреть основные направления аппликации;
• дать представления о видах ручного труда;
• учить разнообразным техникам аппликации;
• учить работать с различными материалами по форме, цвету и структуре;
• воспитывать толерантное отношение к работам сверстников.

Формы работы: коллективная, групповая, индивидуальная.

Иметь представление:

• о проектной деятельности в целом и её основных этапах;
• о понятиях конструкция.

Знать:

• правила ТБ;
• название и назначение инструментов, необходимых при работе над аппликацией; правила общения;
• названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;
• основные требования дизайна к конструкциям, изделиям;
• виды материалов;

Уметь:

• наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения;
• различать материалы по их назначению;
• качественно выполнять изученные операции и приёмы по изготовлению несложных изделий;
• безопасно использовать и хранить режущие и колющие инструменты.

Способы проверки результатов обучения и формы подведения итогов.

Наиболее подходящая форма оценки — организованный просмотр выполненных образцов изделий. Он позволяет справедливо и объективно оценить работу каждого, сравнить, сделать соответствующие выводы, порадоваться не только своей, но и общей удачи. В течение всего периода обучения педагог ведет индивидуальное наблюдение за творческим развитием каждого обучаемого.

Занятия не предполагают отметочного контроля знаний, поэтому целесообразнее применять различные критерии, такие как:

• текущая оценка достигнутого самим ребенком;
• оценка законченной работы;
• участие в выставках, конкурсах и т. д.
• реализация творческих идей.